白川所長からは、これまでに出された中教審答申におけるポイントの説明があり、「教学マネジメント指針」での「大学全体レベル」、「学位プログラムレベル」、「授業科目レベル」の3つのレベルにおける教育改善の必要性を伺いました。次に学内に目を向け、本学が推進する「成長実感調査」や「卒業生アンケート」を軸にした「学修PDCA」と「実学PDCA」の内部質保証の仕組みについて、また、担当科目である「農業経済論」等の授業評価結果を示しながら、「授業評価」や「ルーブリック」を使った科目レベルのPDCAサイクルの実践についての説明がありました。

　後藤副所長からは、大学・短期大学基準協会における評価のポイントである、「学習成果」獲得のため、教職員が一丸となった教育改善の取り組みとして、科目レベルでの教育改善活動について説明がありました。具体的には、「教育研究業績書および年間教育研究計画書・報告書」の記載を通し、「学生の学習成果の獲得状況を確認し、その向上をめざすために、改善点を見つけ出す取組み」を進めるもので、「授業で工夫したこと」や「授業の改善点」を授業科目ごとに記載する提案がなされました。また、大学・短期大学基準協会による、認証評価受審の流れについてもお聞きしました。